幼兒園設計要尊重兒童的活動性,好動,是兒童的天性,基于兒童的設計,需要在幼兒園環(huán)境及課程兩個方面重新考量兒童的活動性。幼兒園環(huán)境一般會有幾個功能區(qū),學習區(qū)、展示區(qū)、活動區(qū),游戲區(qū)、休息區(qū),教室是孩子們主要的學習環(huán)境,教室應該是一個多元化、多樣性、多角度的學習環(huán)境,能方便孩子自主學習的,能培養(yǎng)學生創(chuàng)造性和獨立思考能力的,也是一個能滿足幼兒求知欲,讓孩子有無限學習欲望的學習環(huán)境。
在色彩及空間的布局上,充分考慮到孩子生活與學習的舒適性 ,在材料、顏色等方面營造一個溫馨的如家一樣的教室環(huán)境,同時這個教室也是安全的、舒適的。在戶外空間設計上,特別是戶外微地形空間的設計,要體現(xiàn)出開放性及靈活性,保證環(huán)境的多用途,戶外微地形因為地面高低起伏的變化,可以創(chuàng)造出特殊的環(huán)境氛圍,結合爬網、攀爬等設計,為兒童提供許多活動的機會,培養(yǎng)兒童的運動能力和勇氣,兒童通過游戲,發(fā)展身體平衡力和協(xié)調力,激起兒童探究的興趣,營造出豐富變化,自然野趣而又富有創(chuàng)造性的活動環(huán)境,充分發(fā)揮孩子的天性。
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