幼兒園區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)應(yīng)充分考慮到區(qū)域活動的特點，創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的區(qū)域活動，使區(qū)域活動能最大限度的發(fā)揮其作用。區(qū)域活動的開展，對幼兒的全面發(fā)展起到了積極的作用。結(jié)合這些特點，在幼兒園區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)中應(yīng)遵循以下幾個原則。

1、區(qū)域活動主題的選擇要因地制宜，適合幼兒園的實際情況 。區(qū)域主題的選擇除了要考慮本年齡段幼兒的身心發(fā)展水平，還應(yīng)充分考慮本班孩子們的興趣，幼兒園的實際情況，不能照搬，適合自己本園的才是最好的。

2、區(qū)域活動的主題應(yīng)適合幼兒各年齡段的發(fā)展水平，幼兒園不同年齡段班級創(chuàng)設(shè)游戲活動區(qū)域，都應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展的不同水平和游戲的不同特點。因為不同年齡段的幼兒發(fā)展水平都不一樣，孩子們的興趣需要也不一樣，應(yīng)充分考慮到這一點，根據(jù)該年齡段幼兒發(fā)展水平進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，以促進(jìn)孩子身心發(fā)展和區(qū)域游戲活動的開展。

3、從幼兒的興趣出發(fā)，確定區(qū)域主題，在每個班級創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動之前我們都要同幼兒進(jìn)行談話，了解幼兒想玩什么，在此基礎(chǔ)上再協(xié)調(diào)確定好區(qū)域活動的主題。幼兒對這個區(qū)域感興趣，才會愿意玩，才會在玩中獲得更多。另外，我們在每個區(qū)域活動都設(shè)立了一個幼兒入?yún)^(qū)記錄，用于記錄幼兒每天進(jìn)入該區(qū)的次數(shù)，一段時間后統(tǒng)計出結(jié)果，根據(jù)結(jié)果再適當(dāng)調(diào)整該區(qū)域活動的主題。

4、根據(jù)教育活動的主題，確定區(qū)域活動主題 ，各班除了選擇幾個固定的區(qū)域外，如大班創(chuàng)設(shè)了固定的美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)操作區(qū)、植物觀察區(qū)等，還應(yīng)該開辟一個靈活的隨機區(qū)域，這個區(qū)域是隨著教育活動而隨機開設(shè)的。如我們在進(jìn)行“恐龍”主題教育活動時，該區(qū)域就被建成“恐龍博物館”科學(xué)區(qū)，在進(jìn)行“我健康、我快樂”主題教育活動時，它又變成“愛心醫(yī)院”角色區(qū)，在進(jìn)行“春光無限美”主題教育活動時，它又被改建成“春之歌”表演區(qū)。區(qū)域活動成了教育主題活動的延伸和補充，孩子們在玩的同時，不僅在該區(qū)域活動得到了能力的發(fā)展，還鞏固了本主題的知識，一舉兩得。

5、注重區(qū)域活動主題之間的互動性，不同班級創(chuàng)設(shè)不同的區(qū)域，還應(yīng)注重區(qū)域與區(qū)域之間的聯(lián)系，讓區(qū)域能夠互動，使區(qū)域活動能最大限度地發(fā)揮教育作用，增加趣味性。如中班開設(shè)了“小餐廳”角色區(qū)，又開設(shè)了“貝貝超市”，還在此基礎(chǔ)上開設(shè)了“銀行”，讓孩子們在玩的時候就可以在區(qū)域間進(jìn)行互動游戲?！靶〔蛷d”的服務(wù)員可以去“銀行”取款，然后去“超市”買“餐廳”需要的用品，還可以將“餐廳”的收入重新存入“銀行”等等。區(qū)域間的互動性更大限度地調(diào)動了孩子玩的積極性，也發(fā)揮了區(qū)域活動的教育性。

浙江綠森堡兒童用品有限公司：學(xué)前教育設(shè)備“一站式”解決方案服務(wù)商！主營：幼兒園家具、大型兒童組合滑梯、幼兒園整體規(guī)劃設(shè)計、全屋定制、戶外木質(zhì)拓展、非標(biāo)定制、攀爬網(wǎng)、木質(zhì)海盜船、蒙式教具柜、玩具柜等幼教設(shè)施。

綠森堡-以綠色-自然-環(huán)保為出發(fā)點，為兒童的成長健康創(chuàng)建安全放心堡壘！

綠森堡 - 竭誠為您服務(wù) - 歡迎您的光臨！

工廠地址：浙江省溫州市鹿城區(qū)輕工產(chǎn)業(yè)園盛宇路28號。