幼兒園教育孩子常見問題回答集錦 

  由于家庭條件的改善，生活水平的提高，家長們對孩子的教育很是重視，生怕孩子受委屈同時也怕孩子吃苦。 從物質(zhì)上和精神上高度的滿足孩子的需求，導致了孩子在家庭中很是嬌慣，這樣的關(guān)心久而久之會釀成孩子的自私心理，而且處處以自我為中心；這樣的性格不利于和同齡人相融合，不利于孩子的健康成長。今天 綠森堡小編跟大家一起分享下幼兒教育常見問題解決方案！

  一、小班新生幼兒入園不愿意午睡，一睡覺就哭鬧不住，注意力不好轉(zhuǎn)移怎么辦？

答： （1）在園：不要強求她睡——找到她喜歡的玩具/愛看的書……——邊跟她玩，邊聊天——引出：玩累了睡覺的話題如果累就睡一會——幫她找朋友挨著朋友睡——建立安全感和依戀情趣。

（2）跟家長溝通：配合幼兒園的作息時間、常規(guī)——鍛煉孩子的自理能力，建立幼兒自信——引導幼兒與人交往——幫助幼兒建立規(guī)則意識——養(yǎng)成必要的習慣。

  二、老生上幼兒園還整天哭怎么辦？

答：（1）跟家長了解孩子在家的情況，升入了解孩子的習慣、性格、愛好。

（2）老師在幼兒園幫助她找?guī)讉€好朋友；

（3）老師每天抽出幾個時間段（哪怕是5分鐘）陪她。讓其建立對教師的安全感。

（4）認真的觀察孩子的喜好，教師可以從孩子的愛好入手。

（5）建議家長在家里多帶孩子看一些上幼兒園孩子的活動場景，讓其熟悉、了解幼兒園 生活的意義，慢慢悅納幼兒園生活。

  三、剛?cè)雸@的幼兒做錯了事，老師批評也不怕，甚至還動手打老師怎么辦？

答： 1、家庭教育的不正當方法造成的；

2、教會幼兒在遇事時如何溝通，交流。

3、孩子犯了錯誤，老師可以采取嚴肅的態(tài)度，與孩子交流，但不批評，因為孩子叛逆。

（4）與家長溝通孩子在家是否存在此現(xiàn)象，如果有，引導家長。

  四、剛?cè)雸@的幼兒不愛說話，脾氣倔老師該怎么和他溝通？

答： （一）在園：

1、用心觀察孩子的喜歡什 跟孩子聊她喜歡的話題

2、幫助他找朋友---多給他幾個擁抱 多給她幾個眼神交流 多跟她聊幾句天 通過不同的途徑建立孩子對教師的安全感

（二）要求家長：

1、跟孩子講有關(guān)幼兒園的情景，進一步了解幼兒園的生活，建立對幼兒園的安全感；

2、讓孩子了解幼兒園是我們成長的象征，長大的寶貝一定會經(jīng)歷幼兒園的生活。

3、多引導幼兒回憶在幼兒園里有幾個和自己游戲的小朋友。

  五、新生不愿意進教室，喜歡在外邊玩怎么辦？

答：1、沒有適應幼兒園一日常規(guī)，慢慢建立幼兒對一日生活常規(guī)的認識。

2、如果出去玩就會減少哭的時間，可以對新生放寬政策。

3、戶外玩時，教師通過語言引導幼兒認識幼兒園的生活秩序。

  六、愛咬人的孩子，老師應該怎么辦？

答：1、長牙發(fā)癢而引起的咬人行為；對策：給寶寶一個可以滿足咬的需要的替代品。

2、咬人是一種發(fā)泄。對策：讓寶寶多玩安靜的游戲，或者盡可能保證孩子睡眠的充分。

3、出于好奇的模仿。 對策：明確地告訴寶寶，咬是不好的行為。

4、口的敏感期延后的表現(xiàn)。對策：分散幼兒的注意力，并引導幼兒學會換位思考。

5、自我意識的表現(xiàn)。 對策：引導幼兒學會使用語言表達。

  七、家長不相信老師的話，就相信孩子說的，老師該怎么做？

答：1、溝通太少沒有建立起家長對教師的信任感。

2、帶班教師一定隨時、及時跟家長保持溝通順暢。

3、遇到問題如何解決：先說孩子的表現(xiàn)，再說出現(xiàn)此表現(xiàn)的原因，最后引導家長找出解決此問題的方法，切忌以訓斥/埋怨等態(tài)度與家長溝通孩子的問題。

  八、老師應該怎樣和愛找事的家長溝通？

答：考慮在什么情況下找事。如果屬于無理取鬧可以適當?shù)牟扇±涮幚淼姆椒ā４叫那槠胶褪菚r再跟家長溝通交流。

如果是因為某些意外事故，教師工作的不主動性，就要調(diào)整幼兒園的工作規(guī)程。遇到哪些事情應該如何處理，例如：幼兒在園摔傷了，必須及時跟家長聯(lián)系，即使傷勢沒有到住院的地步，家長也有對

孩子在園情況的第一知情權(quán)）。

  九、孩子回家不愿意展示在幼兒園學習的知識，老師應該怎樣和家長解釋？

答：1、引導家長用游戲的方式檢驗幼兒在園學習的內(nèi)容。

2、家長把把孩子當做小老師。

3、教師做好學習情況公示，讓家長隨時知道孩子在園的學習情況。

  十、孩子在幼兒園犯錯誤，老師和家長說的時候，家長不但不解釋，還特別袒護孩子，老師如何和這樣的家長溝通？

答：1、教師調(diào)整自己的溝通方式，根據(jù)不同家長溝通方式有別，（例如：比較袒護孩子的家長需婉轉(zhuǎn)些）。

2、溝通步驟：說孩子出現(xiàn)的現(xiàn)象——說孩子出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因——說成人處理的方法。

  十一、老師如何對待愛說謊的幼兒？

答：一、 無意說謊

1． 滿足愿望的心理（幼兒有時會把幻想、愿望與現(xiàn)實混合在一起）。

2． 理解性心理錯覺（幼兒常因認識不足和理解錯誤產(chǎn)生心理錯覺，用想像的情節(jié)代替記憶不確切的情節(jié)。于是便出現(xiàn)了“說謊”現(xiàn)象）。

3． 自信眩的萌動（幼兒由于理解問題的簡單化和不善于分辨想像與現(xiàn)實，往往不切實際地說“大話”，夸“?？凇保?。

二、 有意說謊

1． 取悅家長，虛夸成績（作為教師，應當注意經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，交流情況，一旦發(fā)現(xiàn)這類說謊現(xiàn)象，必須家園配合，正確把握對幼兒的期望，及時批評教育，絕不可姑息遷就，任其發(fā)展）。

2． 處于聯(lián)想狀態(tài)，他把想象的一件事作為現(xiàn)實說出來。

這類說謊在幼兒中是多見的，如見別人有一件好玩具，便謊說自己家中那件更好；見別人的爸爸是一個警察，也謊說自己的爸爸是個“大警察”，還捉住了很多大壞蛋…

3． 開脫責任，逃避懲罰（幼兒的這類說謊，往往是恐懼心理所致；而濫施懲罰就是造成幼兒產(chǎn)生恐懼心理從而導致說謊的一個重要原因）。

4． 成人說謊，給孩子做了反面示范，所以成人必須說到做到。

  十二、對于不把老師放在眼里的家長如何做？

答：使其認識到老師對他們孩子的重要性，可以讓孩子超級喜歡該老師，也可以從教學及其他方面讓家長感受到孩子的問題，從而重視老師。對于素質(zhì)覺悟不高的家長只能從他們在乎的孩子身上想法。

  十三、家長不按時送幼兒入學，還說在幼兒園學不到知識，老師該如何解決？

答：必須引領(lǐng)家長執(zhí)行幼兒園的作息時間，保證幼兒正常作息時間，是保障幼兒在園教學成長的必要保障。

  十四、孩子在幼兒園不合群怎么辦？

答：多玩集體游戲，在上心靈成長課時多灌輸有朋友多重要，及正確指導小朋友之間的交往，并引領(lǐng)家長幫助（切勿在孩子面提）。

  十五、孩子上課的時候注意力不集中怎么辦？

答：孩子小，注意力集中時間短很正常，所以我們課重難點安排要合理，其他的就是老師上課要調(diào)動幼兒的積極性，課堂充滿趣味性。

  十六、孩子特別膽小怎么辦？

答：多鼓勵孩子，發(fā)現(xiàn)進步要及時表揚。

  十七、別愛動的幼兒，就是坐不下來，該怎么辦？

答： 用有意思的游戲或故事吸引孩子跟你做，聽你話，如果沒有照做就不能參加。

  十八、對于小班的幼兒，一天在幼兒園好好的，放學一看見家長，就大哭，好像在幼兒園受了什么委屈，老師該怎么辦？

 答：應該是個例，我見的幼兒見了家長都高興的不得了，如果有這樣的情況，可以在快放學的時候讓孩子很高興，上點孩子喜歡的課。并及時跟家長溝通。

  十九、剛來的幼兒，只纏著一個老師，也不和別的幼兒玩，老師該怎么辦？

 答：這是小班剛?cè)雸@有分離焦慮孩子的特點，老師可以帶部分時間，碰到有意思的課堂就抽身出來，主要的工作在帶班老師身上，一定要有親和力，剛?cè)雸@的課程比較慢，多安排些有意思的課，例如：手工，美術(shù)，體育，舞蹈，音樂等。

  二十、中途家長來幼兒園，幼兒看見家長就要跟著家長回家，老師如何來處理？

 答：不到放學時間，沒有特殊事情是不可以讓孩子看到家長的，因為孩子還處在分離焦慮期，要讓孩子正確認識媽媽上班，寶寶上學，一樣的道理，放學就可以回家了，并此行為不僅影響自己的孩子很難度過分離焦慮期，還影響到其他孩子！如果個別家長堅持看，要征得當班老師同意，并在孩子都不知道看不見的情況下，例如中午午睡，課間間操等。

  二十一、做操的時候，有的幼兒就是站著不動，老師怎么說就是不做，怎么辦？

  答：引導幼兒做，不做也不強迫，可以在出來前先動員一下，適當給予獎勵的許諾等。

  二十二、對于吃飯慢的孩子，老師該怎么辦？

 答： 能自己吃的情況下，老師提醒孩子快點，吃飯的時候別玩，多留意，然后可以稍微等一小會，不宜過長時間，然后把飯收了。很小的孩子，需要老師喂。習慣是慢慢養(yǎng)成的，不能一天改變，在保證孩子正常成長的前提下，逐漸縮短時間。

  二十三、有的孩子因為一點小事，就去找老師，特別愛告狀，怎么辦？

 答： 正確引導孩子，老師知道了，下次等見到老師再告訴我，切勿直接傷害孩子。孩子告狀的事情不是每件都對的，那就要就事論事給孩子分析，他想的對嗎，可以換個方法幫助小朋友等。

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