孩子們去幼兒園了，爸媽最擔心的就是孩子在幼兒園過得怎么樣，經常會問孩子“寶貝今天表現好不好??？”“今天哭了沒有？”“老師有沒有表揚你??？”，孰不知，這樣的表達方式會對孩子造成一定的負面暗示，并不利于孩子適應幼兒園的生活。今天，小編為大家分享幼兒入園“十不問”，家長們做到這些，幫助孩子越做越好，更順利度過入園期。

（一）：十不問

1、不要問：在幼兒園有人欺負你嗎？

“欺負”這個詞，一下子就把孩子與其他小朋友放到了對立的位置。孩子之間會有一些磨合和爭執(zhí)，但不會記仇，還是給孩子空間讓他們自己解決。

2、不要問：今天哭了嗎？

送孩子上幼兒園時，孩子哭鬧的厲害，“狠心”把孩子放到幼兒園，回到家，家長們忍不住要問，“今天又哭了嗎？”

剛剛入園的孩子對于集體生活感到陌生，所以，孩子會用哭鬧等一些方式來抗拒。但其實爸爸媽媽們離開之后，寶貝們表現都非常好，豐富的集體活動占據了孩子的注意力，也逐漸幫孩子適應分離焦慮。當媽媽問“今天哭了嗎？”的時候，孩子會馬上表現出委屈甚至哭鬧。媽媽的話就是一種心理暗示，暗示著“只要哭鬧媽媽就會心軟”，這樣孩子就更不愿意上幼兒園了。所以這時候家長一定要正面積極面對，可以表揚孩子：“今天只哭了一小會兒，媽媽相信你明天會更好的！”

3、不要問：老師有沒有批評你？

剛上幼兒園的寶寶們還不適應，經常會有委屈不高興的表現，孩子不會表達，家長往往會有各種猜測，會自然而然的想問，“老師有沒有批評你？”

對于新建立的集體環(huán)境，有新的規(guī)則，老師會在孩子適應的基礎上，幫助孩子完成常規(guī)的培養(yǎng)。家長問孩子“老師有沒有批評你？”，這樣很容易成為孩子各種事情的借口，或者會讓孩子有負擔，缺乏自信，應該鼓勵孩子多和老師交流，而作為父母，要做的就是一名熱情的聽眾。

4、不要問：你今天表現好不好呀？

這樣的問題比較籠統(tǒng)，孩子不知道如何回答，也不知道如何衡量自己的表現，經常對家長的回答就是“表現好”“乖”。家長可以多去關心孩子“今天在幼兒園開心嗎？”“什么事讓你開心了？”，這樣才會給孩子一個積極的具體的引導。

5、不要問：有小朋友搶你的玩具了嗎？

每一個孩子的成長環(huán)境和性格都不同，家長要幫助孩子一起結交朋友，或是和孩子一起分享班上的趣事，讓孩子對“好朋友”逐漸形成概念，對幼兒園的生活充滿期待。

6、不要問：今天在幼兒園學什么了？

幼兒園的孩子很難回答清楚這個問題，不要去挑戰(zhàn)孩子的語言組織能力，不要給孩子壓力，以免孩子產生厭學心理。

7、不要問：老師喜歡你嗎？老師今天表揚你了嗎？

家長不僅會擔心孩子適應的如何，同時也會擔心老師是否喜歡自己的孩子，經常會通過孩子的嘴來了解老師是否喜歡自己的孩子。

幼兒園的孩子對“喜歡”的概念還不太懂，又怎么辨別呢？這其實是家長對老師的不信任。幼兒園的老師會認真對待愛護每一個孩子，家長要給予充分信任，才能給孩子充分的安全感。

8、不要問：在幼兒園吃的什么飯呀？好不好吃？

孩子剛回到幼兒園，還處于適應期，適應期內可能食欲不佳。老師會逐漸幫助孩子獨立，適應集體生活，也會細心觀察孩子，適當的幫助孩子進食，家長完全不用擔心孩子吃不好。

9、不要問：你喜歡上幼兒園嗎？

孩子剛上學，對學校的一切大多帶有敵視情緒，對于這些問題如果寶寶的回答是負面的，那對他上學的情緒肯定影響很大。我們可以多給孩子以幼兒園正面的知識，幫助孩子提早接受和適應幼兒園生活。

10、不要問：你喜歡哪個老師呀？哪個老師帶你玩了？

孩子回到幼兒園，剛開始面對新的的環(huán)境都會有一些不適應感，沒有家人的照顧，最擔心的就是孩子和老師的關系，孩子能否喜歡老師，對老師產生依戀關系。

孩子剛入園時，因為幼兒園的人和物取代了自己的家人，孩子對幼兒園所有的事物產生了厭惡的心理。如果家長一直強調她喜歡哪個老師，那就是暗示她要更多的跟喜歡的老師在一起，孩子就不愿和其他的老師接觸。

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