孩子是祖國(guó)的未來(lái)，給孩子們營(yíng)造一個(gè)健康、舒適的成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)以及發(fā)展起著舉足輕重的作用。創(chuàng)設(shè)“和孩子們一起成長(zhǎng)”的幼兒園室內(nèi)空間環(huán)境，是需要設(shè)計(jì)師們不斷地探索發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。幼兒園空間環(huán)境是圍繞著孩子們的身心發(fā)展和健康成長(zhǎng)而設(shè)計(jì)。因此，設(shè)計(jì)師需要從幼兒園的整體空間布局，室內(nèi)設(shè)施以及幼兒園家具的配置等方面進(jìn)行充分的研究分析，盡可能將幼兒園的環(huán)境設(shè)計(jì)的“健康、舒適”讓整個(gè)空間變得更加人性化。

幼兒園室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：

一、布局靈活，功能空間劃分合理：

幼兒園室內(nèi)的平面布局應(yīng)靈活、合理，功能空間分配要明確，整體協(xié)調(diào)實(shí)用，方便幼兒學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)幼兒園室內(nèi)空間的靈活性。室內(nèi)空間的各區(qū)域形狀都會(huì)使幼兒的情緒狀態(tài)發(fā)生改變。比如空曠的室內(nèi)空間則會(huì)使兒童感到緊張與不安，而狹隘的室內(nèi)空間則會(huì)給兒童的活動(dòng)帶來(lái)局限性。班級(jí)活動(dòng)室是兒童經(jīng)常學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場(chǎng)所，各功能區(qū)的合理劃分，須要按照兒童活動(dòng)的范圍和兒童的心理尺度進(jìn)行劃分?？梢赃\(yùn)用很多方法對(duì)室內(nèi)空間進(jìn)行分割，比如運(yùn)用不同的材質(zhì)鋪裝地面、將空間進(jìn)行圍合等。

二、以?xún)和癁楸?，體現(xiàn)兒童天性：

幼兒園室內(nèi)空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合兒童的心理特征，室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計(jì)的目的主要是為兒童創(chuàng)造良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。所以，空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要“以?xún)和癁楸尽?，讓兒童在學(xué)習(xí)和玩耍中盡情的釋放天真爛漫的個(gè)性，只有這樣兒童才能融入環(huán)境。同時(shí)幼兒園室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計(jì)還要貼近兒童的審美，一個(gè)設(shè)計(jì)師想要設(shè)計(jì)出一個(gè)符合兒童成長(zhǎng)的空間環(huán)境，就需要先去了解兒童的心理，了解兒童的審美。而一個(gè)能滿(mǎn)足兒童“審美”需求的幼兒園環(huán)境應(yīng)該是“造型大方、簡(jiǎn)潔，色彩活潑、明快的”。比如幼兒園室內(nèi)家具的布局應(yīng)層次分明、錯(cuò)落有序，使室內(nèi)環(huán)境豐富而不雜亂，讓兒童在這樣的環(huán)境中培養(yǎng)審美情趣，提高審美意識(shí)，從而去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，知道如何去欣賞美、乃至如何去創(chuàng)造美。

三、幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)，要使兒童成為設(shè)計(jì)的參與者：

一個(gè)幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的成功與否，不僅僅取決與設(shè)計(jì)者，而取決于會(huì)每天都會(huì)在幼兒園中生活的孩子們。所以，幼兒園在空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)該“以?xún)和癁楸尽?，讓孩子們參與到設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中，比如多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的意見(jiàn)，以孩子的視覺(jué)去思考設(shè)計(jì)當(dāng)中的問(wèn)題，，也能充分的讓他們體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作與討論的氛圍。

四、營(yíng)造符合兒童健康成長(zhǎng)的氛圍：

幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主體構(gòu)思要有氛圍，這就需要根據(jù)該幼兒園的實(shí)際情況以及地理位置，利用其固有的特色文化和各類(lèi)因素，并對(duì)兒童的心理和生理兩方面進(jìn)行分析，從而創(chuàng)設(shè)出適合兒童身心健康發(fā)展的環(huán)境。比如設(shè)計(jì)師可將室內(nèi)各個(gè)區(qū)域通過(guò)藝術(shù)的手法給串聯(lián)起來(lái)，使各個(gè)區(qū)域既是單獨(dú)的個(gè)體，又是一個(gè)完整的整體。兒童在游戲、玩耍的時(shí)候還可以欣賞和諧溫馨的室內(nèi)環(huán)境。

五、將室內(nèi)功能與環(huán)境藝術(shù)進(jìn)行結(jié)合：

幼兒園除了是提供幼兒生活、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。同時(shí)，對(duì)幼兒審美情趣培養(yǎng)也是非常重要的，將兩者結(jié)合才能發(fā)揮幼兒園教育的功能?，F(xiàn)在很多新建的幼兒園都融入了較高的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)理念，從幼兒的學(xué)習(xí)、生活、游戲、審美等方面考慮，使兒童能充分的享受由豐富藝術(shù)文化環(huán)境帶來(lái)的歡樂(lè)，并接受藝術(shù)的熏陶，從而培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，提升他們對(duì)事物的認(rèn)知與審美。將來(lái)的幼兒園不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的提供幼兒學(xué)習(xí)的地方，我們應(yīng)該從室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)的方面著手，將幼兒園設(shè)計(jì)成一個(gè)多元化的空間，讓功能與藝術(shù)得到融合。這樣不僅可以使兒童得到了藝術(shù)的熏陶，兒童的審美能力也有了提高。

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