2022年是我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展與變革的一年，各項(xiàng)政策的出臺(tái)與頒布，讓越來越多幼教人看到學(xué)前教育的重要。在政府的政策導(dǎo)向，市場(chǎng)的多元需求之下，學(xué)前教育無疑是充滿潛力的朝陽行業(yè)， 學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)在面臨巨大機(jī)遇與挑戰(zhàn)的同時(shí)，行業(yè)整體也將迎來更加快速的發(fā)展。那么，在充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的2022年，你是否了解幼教行業(yè)發(fā)展十大趨勢(shì)？一起來看看吧！

1、扶持+規(guī)范，政府政策，向?qū)W前教育偏移：

政府響應(yīng)社會(huì)大眾的“入學(xué)難”“入學(xué)貴”的問題，加大扶持力度，普及社區(qū)托育理念，引導(dǎo)社會(huì)力量更多舉辦普惠性幼兒園。到2020年，幼兒園產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定：80%以上為公辦園和普惠性民辦園，約20%為中高端民辦園。國(guó)家對(duì)普惠園幼兒園發(fā)展以鼓勵(lì)扶持為主，在穩(wěn)步推進(jìn)普惠幼兒園改革的同時(shí)，并不盲目擴(kuò)張，國(guó)家將進(jìn)一步提出相關(guān)規(guī)范，讓幼教行業(yè)朝著良性規(guī)范化的方向發(fā)展。

2、逐步細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范：

國(guó)家新出臺(tái)的各種規(guī)定，如《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》《學(xué)校食品安全與營(yíng)養(yǎng)健康管理規(guī)定》《職業(yè)技術(shù)師范教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》等，我們可以看到國(guó)家對(duì)于幼兒園的管理規(guī)范越來越細(xì)化。一方面，細(xì)化的規(guī)范可以更加有效地促進(jìn)幼兒園的規(guī)范管理與運(yùn)營(yíng)，另一方面，標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范的細(xì)化也要求幼兒園要加強(qiáng)自身的管理。

3、法律為學(xué)前教育的可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航：

有了健全法律的保障，長(zhǎng)期制約學(xué)前教育改革發(fā)展的瓶頸問題則會(huì)得到破解。第十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第十二次會(huì)議上教育部部長(zhǎng)陳寶生說，將進(jìn)一步加快學(xué)前教育立法進(jìn)程，將學(xué)前教育法列入常委會(huì)2020年度的立法工作計(jì)劃。學(xué)前教育健康可持續(xù)發(fā)展有法律保駕護(hù)航，慢慢實(shí)現(xiàn)“園內(nèi)有法”，讓依法辦園有法可依。

4、高素質(zhì)的幼師是市場(chǎng)硬核力量：

社會(huì)的高速進(jìn)步，在三次信息革命時(shí)代，人民生活水平的提高，學(xué)前教育越來越被重視，對(duì)幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力的期望越來越高。當(dāng)前幼師質(zhì)量良莠不齊，為迎合社會(huì)整體需求，幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，市場(chǎng)急需大量高素質(zhì)幼師的輸入，從而改變幼師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高的現(xiàn)狀。未來，教師群體將會(huì)更加多元化、專業(yè)化、職業(yè)化。

5、優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容依然稀缺：

園所應(yīng)是幼兒接受良好教育，形成初步認(rèn)識(shí)，了解世界的起點(diǎn)。研究和了解幼兒的特點(diǎn)，提供適合他們發(fā)展的教育，仍然是擺在教育工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。幼兒園經(jīng)歷從“托”到“育”，再到“優(yōu)育”的過程。研發(fā)優(yōu)質(zhì)的幼兒產(chǎn)品，設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)是幼兒園長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與立足需要解決的重要問題。

6、綜合質(zhì)量提升勢(shì)在必行：在國(guó)家高度重視及大力發(fā)展公辦及普惠性幼兒園的背景下，幼兒園尤其是民辦幼兒園必須進(jìn)行系統(tǒng)、全面、科學(xué)地培訓(xùn)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，提升辦園品質(zhì)，創(chuàng)造品質(zhì)園所。而僅靠辦園熱情和局部改善，是無法迎接殘酷挑戰(zhàn)的，適應(yīng)國(guó)家要求、大環(huán)境的推動(dòng)，在激烈的市場(chǎng)中得以長(zhǎng)久生存與發(fā)展。

7、發(fā)展特色，打造品牌：品牌是民辦幼兒園長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要競(jìng)爭(zhēng)力。國(guó)家在大力發(fā)展公辦園，加快發(fā)展普惠性民辦幼兒園的政策下，民辦幼兒園要尋求更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，必須在提升品質(zhì)的同時(shí)加速輻射。對(duì)于幼兒園而言，品牌是園所的專屬符號(hào)，代表園所教育品質(zhì)、保育品質(zhì)的縮影，是幼兒園的無形資產(chǎn)，更是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。打造更具高端特色的直營(yíng)品牌，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗。

8、回歸幼兒身心發(fā)展，不攀比、不超前：

由于社會(huì)和家長(zhǎng)普遍存在功利、攀比心理，機(jī)構(gòu)功利性的快速擴(kuò)張，贏在數(shù)量，但幼兒園教師隊(duì)伍素質(zhì)缺口大，師資力量良莠不齊。有些幼兒園會(huì)出現(xiàn)不適宜幼兒發(fā)展的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，如提前教授小學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化知識(shí)技能訓(xùn)練。為了促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展，幼兒園應(yīng)堅(jiān)持“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教育理念，能力培養(yǎng)是關(guān)鍵。幼兒園應(yīng)深思幼兒“學(xué)什么”“怎么學(xué)”和老師“教什么”“怎么教”的問題，真誠(chéng)的關(guān)注幼兒身心發(fā)展的同時(shí)，推進(jìn)幼兒園和小學(xué)科學(xué)有效銜接是未來幼兒教育的重點(diǎn)。

9、學(xué)前教育＋互聯(lián)網(wǎng)思維： 

這是未來幼教行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。近年來“互聯(lián)網(wǎng)+”的興起，促進(jìn)市場(chǎng)各行業(yè)的鏈接，加快社會(huì)發(fā)展的腳步。相較于傳統(tǒng)的學(xué)前教育，技術(shù)革新帶來的不僅僅是技術(shù)的更新迭代，更是教學(xué)質(zhì)量、教育理念的幾何級(jí)數(shù)提升，“互聯(lián)網(wǎng)+”也必將讓學(xué)前幼兒園教育更透明和公平，加快信息化時(shí)代教育變革是未來幼教行業(yè)的必然發(fā)展趨勢(shì)。

10、AI+大數(shù)據(jù)：

這是幼兒園教育新技術(shù)的重要研究方向。運(yùn)用大數(shù)據(jù)能夠改善教育資源不均衡狀態(tài)，同時(shí)幫助教育機(jī)構(gòu)，用線上方式快速占領(lǐng)當(dāng)前未布局城市。但在技術(shù)方面也將成為一大挑戰(zhàn)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)結(jié)合實(shí)際教學(xué)環(huán)境，幫助幼兒更好感知世界，開發(fā)創(chuàng)造力，提高想象力，同時(shí)更好的鏈接當(dāng)下時(shí)代的發(fā)展。

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